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Voluntarios
¿Qué significa una práctica académica en Tepiapa?
La Corporación Tepiapa está constituida para incidir humana, social y académicamente. En su identidad, quiere que profesionales en distintas áreas contribuyan desde sus conocimientos a los contextos sociales y ambientales que subsisten en el mundo. De este modo, ofrece los contextos reales a las situaciones teóricas o discursivas que adquieren en centros de calidad.
Las prácticas académicas en Tepiapa emergen como una extensión importante del voluntariado en el departamento de la Guajira. La enorme bondad de jóvenes que donan sus tiempos para vivir las experiencias de transformación, reclama indiscutiblemente un seguimiento más detallado, menos ligero de opiniones, mucho más técnico en sus acciones. Esta modalidad tiene convenio con algunos programas académicos de diversas universidades del País. De modo que permitimos esta experiencia fuera de las aulas, reduciendo de alguna manera la brecha ideológica del saber y proponer a los diversos saberes, contextos para pensar y elegir las mejores opciones que orienten la vida de los profesionales y de las comunidades de personas que se benefician de los profesionales practicantes. Existen tres (3) modos de prácticas, a saber:
Prácticas profesional semestral de tiempo completo (Pasantía)
Prácticas profesionales de vacaciones o intersemestral de tiempo completo (Voluntariado)
Prácticas de grado
Ventajas de la práctica académica
Esta posibilidad de práctica es invaluable dado el contexto que ofrece la Corporación Tepiapa. El contexto de la Guajira, específicamente la cultura wayuu, es una oportunidad que permite a los programas académicos, re-pensar las dinámicas teóricas y prácticas. Desde los perfiles que puedan concursar, podrán adquirir una experiencia importante para la calificación de su profesión, del mismo modo, podrán tener:
Esquema de seguimiento
Durante el periodo de la práctica o del voluntariado, los estudiantes en profesionalización o técnica, tienen que participar del esquema de seguimiento Tepiapa. Los directivos de esta corporación, desde sus conocimientos y experiencias profesionales permitirán el óptimo desempeño de las prácticas.
Sentido del seguimiento:
Encuentro de seguimientos
Capacitaciones para el contexto
El sentido de estas actividades intentan contextualizar a los practicantes y definir el área de acción dentro de los proyectos que se están ejecutando desde la Corporación Tepiapa en el campo de Acción. Estos encuentros permitirán:
Conocer las actividades que se están implementando en las prácticas. Tepiapa
Identificar los conductos regulares y lo directores de cada proyecto para las prácticas Tepiapa.
Identificar las metodologías de aprendizaje y acción laboral.
Retroalimentación evaluativa
Cada acción que se implementa en la Corporación Tepiapa tiene un profundo sentido humano. Su ejemplaridad tiende a mejorar la calidad de vida de las comunidades humanas beneficiarias pasivas y los colectivos activos en la acción. De modo que, en la circularidad de los grupos humanos, podamos ponderar, sopesar y determinar las acciones más pertinentes que permitan el cambio de costumbres dañinas y altamente lesivas para el porvenir de la vida del mundo. Estos encuentro de retroalimentación permiten:
- Realizar un balance desde el rendimiento y las competencias.
- Optimizar el plan de trabajo desde las evidencias vividas.
- Capitalizar el aprendizaje en función de los perfiles profesionales.
Consignación de experiencias
El sentido de estas actividades intentan contextualizar a los practicantes y definir el área de acción dentro de los proyectos que se están ejecutando desde la Corporación Tepiapa en el campo de Acción. Estos encuentros permitirán:
- Conocer las actividades que se están implementando en las prácticas Tepiapa.
- Identificar los conductos regulares y lo directores de cada proyecto para las prácticas Tepiapa.
- Identificar las metodologías de aprendizaje y acción laboral.
Evaluación de desempeño
Evaluar este segmento de desempeño permitirá conocer el grado de desarrollo y efectividad de las funciones asignadas. Conocer el resultado efectivo permitirá a los directores de las áreas de conocimiento y de acción en los contextos de acción, el conocimiento de las acciones y sus rendimientos en coherencia a los objetivos de cada proyecto.
Los diseños que se establezcan en cada proyecto a implementar, tendrá los siguientes saberes:
- Acrecentar el continuo aprendizaje, por medio de experiencias diarias de trabajo.
- Garantizar a los voluntarios, practicantes y graduados la orientación y el reconocimiento de sus resultados.
- Atender oportunamente las falencias y debilidades.
- Adquirir mejores resultados.
- Apoyar en la toma de decisiones en la acción de los practicantes.
Evaluación por competencias
Este elemento del seguimiento de las prácticas, acusa a la habilidad que tiene el practicante frente a las diversas reacciones que el contexto social de trabajo le interpele. En otras palabras se direcciona a los comportamientos que tiene el individuo frente al contexto, su saber profesional y el derrotero que se ha propuesto a llevar a cabo.
Este vector, ilustra el rendimiento y, o el cumplimiento de las responsabilidades dentro de la dinámica laboral. Por esto, la competencia sería traducida como la capacidad efectiva ante las diversas circunstancias de la actividad.
En términos generales las capacidades que se demandan aquí están en coherencia con las capacidades y competencias que proponen Amartya Sen (Sen, 1987) y Martha Nussbaum para lograr los funcionamientos del saber y el bienestar de la vida misma (Nussbaum, 2012, pág. 40) estas capacidades se nombran de esta manera, no son todas las que los autores proponen, pero elegimos en esta Corporación para sus funcionamientos:
- Razón práctica.
- Resiliencia.
- Conocimiento e imaginación.
- Disposición al aprendizaje.
- Respeto, dignidad y reconocimiento.
- Integridad emocional, emociones.
- Integridad corporal.
- Empoderamiento.
Confiamos que estas competencias podrán incrementar en la práctica el valor de cada uno de los practicantes, voluntarios y graduados en nuestros trabajos de campo. Así mismo, potenciar a los colectivos sociales o comunidades que conocerán de nuestras acciones.
Trayectoria de la práctica
Este segmento de la práctica permite explorar el conjunto de acciones que se implementa desde el inicio y el final de cada experiencia de la práctica. Desde este vector se podrá determinar las expectativas y definir las acciones para que den frutos, en la aplicabilidad de las funciones y los conocimientos adquiridos. Así mismo esta actitud de trayectoria, permite al practicante un estado de reflexión de su misma acción dentro del proceso de la misma labor.